导语：有时候，我们觉得给了孩子足够的关注和爱，可孩子却不领情，总是“不乖”，和你“对着干”。而其实对于孩子来说，他们会哭、尖叫、使性子或者不高兴，可能是因为他们感觉到自己的需求没有获得满足，而选择这些直接的方法让我们知道。这就是所谓的“不乖”行为的成因。
当我们给予孩子所谓“爱”的时候，孩子往往以“不乖”来跟你“对着干”。国际著名家庭心理治疗师恰恰木告诉我们，孩子和我们生而为人最需要的情绪是哪些？我们怎么样跨越认知去满足这些需求？
至关重要的人类情绪需求
不论植物、昆虫或动物，所有的生物都有基本需求，如果这些需求没有获得满足，就不会繁衍茁壮。对于人类来说，除基本需求外，情绪需求也可能更加重要。如果情绪需求得不到满足，人就会压力过大、无法应付，甚至会导致心理或生理上的疾病。而人类最重要的情绪需求包括：
安全：感觉自己是安全的，没有过多恐惧
掌控：感觉人生某种程度是掌控在自己手里的
关注：付出且获得适度的关注
亲密：至少和一些人有情感上的连结，从那些人身上体验到友情、爱或乐趣
跟一个较大的社群有连结：归属于某个比自己更大的团体
成就与身份地位：感觉自己在人生中某些重要的领域是很称职的，而且受到我们所属团体的认可，例如家人、同事或朋友
隐私：有自己独处的时间
放松与休息：可以暂时把每天的烦恼放在一边，去做自己喜欢的事。
有个最根本的需求可以涵盖其他种种需求，这个需求就是维护、确认自我，也就是自我意识。而我们最大的恐惧就是：感觉身为一个人的价值被摧毁。
孩子的最主要的需求又有什么
孩子会以身体尝试来学习(用手指戳洞，会扭动着身子爬过狭小的空间等)，所以他们需要有时间去自由探索、玩耍。孩子需要透过模仿来学习，还会问问题，试图从我们给他们的答案中找出道理。所以每天最好给孩子一些无所事事的时间，在大人松散的监督下，让他们用自己的方式与步调去开发自己。他们需要一个安全的环境可以玩耍、开发自己的想象力、透过尝试错误法和行为重复法来学习。
小孩在情绪能否获得幸福感，取决于照顾他们的大人有没有让他们在初到人世这几年就开发出健全的人际连结。如果照顾者满足了幼儿生理与心理上的需求，孩子将来长大就会信任周遭的人，也会把世界看成一个安全的地方去尽情体验。而孩子在诞生头几年就会开始开发自我意识，他们会仰赖周遭的人来了解自己是谁。如果他们有感受到爱与尊重，就会认为自己值得被爱、被尊重；如果完成了某些事情，他们就会把自己看成“有能力做到”的小小人，发展出自信心。
孩子在很小的时候，就确定了自己是聪明或愚笨、受欢迎或者不受欢迎、漂亮或者丑、脆弱或者坚强、有创造力或无趣。孩子对自己人生的某些定见会潜藏在潜意识多年，甚至会影响到他们的成年人生。所以，就算日后他们长得如花似玉或能够胜任一份吃力的工作，他们仍会觉得自己很丑或很笨，或者仍认为自己不够好，即使这根本不是事实。
刚来到人世那几年，对小孩子的感受与想法的影响最大的人，无疑是父母和手足。小孩随时在学习，不论那是不是你希望他们学的东西，事实上，孩子对自己与这个世界的学习，有时候会出乎你所料，你不见得知道他们的时候其实正在学习。
未被满足可能是我们只看到自以为看到的
每个人对事情的回应方式不一样，也会以自己独有的方式诠释遇到的事，所以，我们的需求到底有没有被满足，完全是根据我们自己对事物的诠释，而不是根据事情本身。
有人拥有的金钱尽管已经远超过大多数人认为的财务安全标准，但他还是对自己的财务状况感到不安。决定一个人觉得自己富有或贫穷，并不是他拥有的金钱多寡，而是取决于他认为自己需要多少钱。再比如，一群朋友聚会，有个人说了一段话，逗得一部分人哈哈大笑，但也有人觉得很唐突或者令人反感。差别只在于不同人对这段话不同的诠释。某种程度来说，觉得不舒服的人，或许认为自己的需求没有被满足——他们的需求或是被尊重、或是需要获得那个说笑话的人或者整个团体的认同。
人是不同的，所以会用自己独特的方式看待同一件事情。小孩也是如此。同样的考试成绩，对某个小孩来说考的很好，对另外一个小孩可能是失望的成绩。孩子对成绩的解读，决定了他们的成就感有没有被满足。
